疫情耽误的教学别靠挤占周末假期来补全_教育部_1

疫情耽误的教学别靠挤占周末假期来补全_教育部
疫情耽搁的教育别靠抢占周末假日来补全 ■ 观察家 要警觉开学后抢占周末假日“赶进展”,更别让违规补课搭便车。 跟着全国疫情局势变好,中小学开学连续提上日程。而延期开学后,要不要紧缩暑假、调整双休日,成为言论焦点。在这方面,不少省份方针各异,许多省份已清晰,被耽搁的教育内容,首要经过调减周末时刻、紧缩暑期假日等方法来补偿。 而将于4月13日发动学科教育的北京则清晰表明,本学期将如期完成课标要求,非结业年级也不会占用周六日时刻,课程组织到7月中旬,没有向后连续。 实际上,教育部有关负责人对此也给出了说法:各地区和校园可据实际情况做出相应决议,量体裁衣、因校制宜乃至因班制宜,来决议怎么组织双休日、暑假的时刻。也就是说,在此问题上,各省可自主挑选。但作为教育人士,比照之下,我更拥护北京的做法——从“停课不断学”的价值和“为学生减负”的意图看,此举都更值得参照。 从实际看,延期开学期间,“停课不断教、不断学”,各地都以在线教育方法组织教育活动,乃至比原定开学时刻还早。在此情况下,还在开学后使用周末假日教育,本质是延伸学习时刻,抢占学生们的休息时刻,涉嫌添加其学业担负和压力。 延期开学的“停课不断学”,展示了校园、家庭、师生活跃应对疫情的情绪,却也暴露出许多问题。如有的当地借此名义,违规提早补课;教育部虽清晰,“停课不断学”不能把线下教育简略搬到线上,不能强制要求学生每天“打卡”,但仍是有不少校园全天候组织上网课,乃至在正式开学之前,早已经“开学”了。 怎么在疫情影响下展开教育活动,本质上是对教育部门、校园教育理念的查验。把学习简略理解为在线学科常识学习,把教育只理解为常识教育,借居家进行在线教育之机,不分假日、双休日展开教育……部分教育部门交出的“疫情答卷”,仍是“唯分数论”。 当然有的省份以为,“停课不断学”期间没有上新课、学生在线学习作用不抱负,因而开学后应延伸教育时刻。这类问题的确存在,但处理方法不只有“紧缩暑假、调整双休日”一个选项。比方,客观剖析“停课不断学”期间的教育情况,对学习作用不抱负的学生,可使用课后时刻进行恰当有针对的补课。 事实上,不少校园不是因完不成教育使命而抢占双休日、暑假,而是在使用这些时刻,加班加点“赶进展”,进行提早教育、超前教育。这更值得警觉。而不少家长对此也支撑,他们跟热心将孩子送去培训班的人群重合度很高。对这些家长,教育部门和校园不能投合,更应引导。 不抢占双休日、暑假,也是给学生减负的详细表现。开学后,“停课不断学”作用不抱负的当地查缺补漏能够,但要警觉“一刀切”,别让违规提早补课搭了便车,与减负要求各走各路。 □熊丙奇(教育学者)

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